Ils permettent de faire l'état des lieux des points forts et des points faibles de l'enfant dans le but de proposer l'accompagnement le plus judicieux ou le programme de suivi le plus adéquat.

• Le bilan du potentiel intellectuel permet d'approcher les compétences cognitives de l'enfant, de déterminer ses points forts et ses points faibles : mémoire, vitesse de travail, raisonnement, langage, ...
• Le bilan psycho-affectif permet de connaître le ressenti de l'enfant et sa perception de son environnement, sa façon de voir le monde qui l'entoure (milieu familial et scolaire). Il permet également de mettre à jour des traumatismes passés ayant encore des répercussions sur l'enfant.
• Le bilan neuropsychologique 
  est destiné à diagnostiquer des difficultés physiques, des troubles de l'attention, de la concentration, de
  l'hyper-activité ainsi que des différentes formes de dyslexie.
• L'évaluation mnésique permet de déterminer la façon dont l'enfant mémorise.
• Le bilan scolaire conduit à situer le niveau scolaire de l'enfant par rapport à sa classe et à identifier ses difficultés ainsi que sa façon de résoudre les tâches qui lui sont demandées.

La confrontation des résultats de ces bilans, éclairés de plus par les entretiens avec l'enfant et ses parents, nous amène à comprendre les raisons des difficultés d'apprentissage et à proposer des actions pédagogiques et éducatives précises.